塾に通っているのに成績が伸びないご家庭へ
わかったのに、点にならない。
その理由は、はっきりしています。
東海中学校・南山中学校女子部・南山中学校男子部・滝中学校・愛知淑徳中学校・愛知中学校・名古屋中学校・金城学院中学校・椙山女学園中学校・聖霊中学校・名大附属中学校 ほか多数合格
名古屋 千種区東山・瑞穂区石川橋・名東区上社｜創業34年の個別指導 イズム進学会
塾に通っている。宿題もやっている。
なのに週テストで点が取れない。模試が伸びない。
毎晩、横について教える。
本当は怒りたくないのに、つい声が大きくなる。
言ったあとで、いちばんつらいのは自分です。
このままで間に合うのか。
塾を変えるべきなのか。
何を変えればいいのか、それがわからない。
お子さまも、苦しんでいます。
やっていないのではない。やっているのに、できるようにならない。
だんだん、勉強の前から気持ちが重くなっていく。
この苦しさには、原因があります。
まず、相談で確認できることがあります。
ご相談では、3つのことを確認します。
1. 成績が伸びない本当の原因はどこにあるのか。
学び方なのか、進め方なのか、定着不足なのか、直し方なのか。
原因を整理します。
2. 今の塾のままでよいのか。
補習で立て直せるのか、転塾が必要なのかを見極めます。
3. 今の教材を活かせるのか。
教材を変える前に、今の教材の使い方が合っているかを確認します。
転塾するかどうかは、話を聞いてから決めれば大丈夫です。
いちばん避けたいのは、不安なまま時間だけが過ぎることです。
今の教材のまま相談できます。
上のボタンを押すとLINEが開きます。
友だち追加するだけで大丈夫です。
メニューが表示されますので学習相談を押してください。
ここからは、なぜ「わかったのに点にならない」が起きるのかを説明します。
集団塾の場合、授業は説明を聞く時間です。
説明を聞いて「わかった」と感じます。
でも「わかった」と「自分で解ける」は、違います。
集団で教える形では、一人ひとりの間違いの原因まで見る時間が、どうしても限られます。
宿題は出ますが、その宿題を「どうやるか」まで見てくれる人はいません。
では、個別指導なら解決するのか。
個別指導に通っているのに伸びない、というご家庭も少なくありません。
多くの個別指導では、授業の時間に教えます。
わからないところを説明し、一緒に解き、「わかった」で終わります。
そして次の授業まで、誰もお子さまの学習を見ません。
授業の中で「わかった」ことと、家に帰って一人で「解ける」ことの間には、大きな距離があります。
その距離を埋める人がいなければ、個別指導に通っていても、結果は変わりません。
集団塾でも、個別指導でも、
「わかった後」の学び方を誰も見ていないことが、
点にならない原因です。
イズム進学会は、ここを変えます。
私たちがまず変えるのは、学び方そのものです。
「わかったのに点にならない」には、段階があります。
読んでいるのに、中身をつかめていない。
これは理解の問題です。
理解はしたのに、翌日には忘れている。
これは記憶の問題です。
覚えてはいるのに、問い方が変わると解けない。
これは思考の問題です。
間違えたのに、なぜ間違えたかがわからないまま終わっている。
これは修正の問題です。
理解、記憶、思考、修正。
この4つのどこで止まっているかを見なければ、「もっと頑張れ」と言っても変わりません。
私たちは、この4つを毎回の学習の中で確認し、ずれていれば正します。
ただし、学び方を整えただけでは足りません。
私たちは、学び方だけでなく、どこまで進んだかを管理します。
今週、何をやるべきか。
どこまでできるようになるべきか。
何が足りていないのか。
どこをやり直すべきか。
ここが曖昧なまま進むと、頑張っていても前進している実感が持てません。
お子さまも保護者も、不安だけが積み重なります。
私たちは、確認テストで到達を測り、届いていなければ追加課題を出し、再演習を行い、それでも届かなければ補習まで行います。
「やった」で終わりにせず、「できた」まで確認する。
未達のまま放置しません。追加料金もかかりません。
ここまで聞くと、「うちの個別指導と何が違うのか」と思われるかもしれません。
いちばんの違いは、授業の外まで私たちが責任を持つことです。
多くの個別指導は、授業の時間だけが塾の仕事です。
授業が終われば、次の授業まで、お子さまの学習は家庭に任されます。
何をいつやるか、どうやるか、やったかどうかの確認まで、親がやるしかありません。
私たちは、授業の時間だけでなく、予習・復習・試験対策まで含めて管理します。
何をいつやるかを指定し、確認テストで到達を測り、足りなければ再演習・補習まで行います。
家庭で学習が難しい場合は、教室内で実施させ、完了を確認します。
4対1・教科担任制・演習型で、毎回同じ担当者が見るから、
理解度も弱点も、つながりの中で見えます。
親が横について教える必要は、なくなります。
勉強のことで家の空気が重くなる必要も、なくなります。
ただし、学び方と管理だけでは足りない場面があります。
学び方を整え、到達を管理しても、それを続けられなければ結果にはつながりません。
宿題を後回しにしてしまう。
しんどくなると手が止まる。
やり直しを嫌がる。
テスト前だけ頑張って、終わると元に戻る。
私たちは、こういう場面を「根性が足りない」とは言いません。
続かないには、続かない理由があります。
学習の習慣ができていないのか。
わからないまま進んで、自信をなくしているのか。
小さな達成感がないまま、やらされているだけになっているのか。
その子に合う学び方と、今やっている学び方がずれているのか。
私たちは、ここまで見ます。
やる気は「出すもの」ではなく、条件が整えば自然に生まれる状態です。
その条件を一つずつ整えることで、お子さまは自分から動き始めます。
ただし、転塾しなければいけないわけではありません。
「今の教材は無駄になるのではないか」
「転塾したら最初からやり直しになるのではないか」
転塾を考えているご家庭の多くが、ここで止まります。
私たちは、今の教材をそのまま使います。
教材を変えるのではなく、教材の使い方を変えます。
今の塾に通いながら、補習として使うこともできます。
イズム進学会だけで中学受験をすることもできます。
どちらが合うかは、お子さまの今の状態によります。
実際に、学び方を変えたことで結果が変わった生徒がいます。
東海中学校 合格 Nくん
「入試直前まで、科目ごとに弱点対策を続けました。不安な時期でも、イズムで最後までベストを尽くしたことが合格につながった」
金城学院中学校 合格 Kさん
「最初は合格率が20%以下でしたが、休まず通い、宿題にもきちんと取り組みました。先生方を信じて進んでいけば合格に近づける」
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